Lecţii şi exerciţii pentru elevii de liceu
Apariţie: 1930
Specia: roman tradiţional, mitic, cu intrigă poliţistă.
Sursa de inspiraţie: balada Mioriţa, mitul existenţei pastorale a poporului român.
Teme: viaţa pastorală, natura, iubirea, familia.
Continuă lectura „„Baltagul” de Mihail Sadoveanu”Ghiţă este un personaj realist, rotund, surprins de autor în lupta lui de înavuţire. Din cauza banilor, se dezumanizează, iar autorul surprinde stările lui sufleteşti când li se adresează cu regret copiilor: voi nu mai aveți, cum avuseseră părinții voștri, un tată om cinstit.
Se îndepărtează de Ana şi de valorile pe care aceasta le întruchipează: familia, iubirea, liniştea colibei şi devine omul lui Lică, deoarece patima pentru bani este mai puternică. Astfel, el dovedeşte că are o fire slabă, că nu poate rezista tentaţiilor. Lică Sămădăul intuieşte acest aspect şi îl va şantaja.
Continuă lectura „Caracterizarea personajului Ghiţă din nuvela „Moara cu noroc” de Ioan Slavici”Apariţie: 1923, volumul Pe Argeş în sus.
Teme: iubirea, timpul, satul.
Viziunea despre lume: tradiţională. Satul este privit cu melancolie, un loc romantic al derulării unor poveşti de dragoste. Autorul alege prezentarea în paralel a două poveşti de dragoste trăite de două generaţii. Iubirea din prezent înseamnă retrăirea unei poveşti mai vechi, prilej de a medita asupra lumii ca teatru.
Continuă lectura „„Aci sosi pe vremuri” de Ion Pillat”Apariţie: 1898, Gazeta săteanului.
Specia literară: nuvelă psihologică. Conflictul interior pune în evidenţă stările de conştiinţă ale personajului central obsedat de pierderea averii.
Continuă lectura „„În vreme de război” de I. L. Caragiale”Se dă textul:
Lică, un om de treizeci și șase de ani, înalt, uscățiv și supt la față, cu mustața lungă, cu ochii mici și verzi și cu sprâncenele dese și împreunate la mijloc. Lică era porcar, însă dintre cei ce poartă cămașă subțire și albă ca floricelele, pieptar cu bumbi de argint și bici de carmajin, cu codoriștea de os împodobit cu flori tăiate și cu ghintulețe de aur.
El își opri calul înaintea cârciumii, aruncă o privire la Ana, apoi alta la bătrâna care ședeau pe laița de lângă masa cea mare din umbra cerdacului, trase cu ochii o raită primprejur, apoi întrebă unde-i cârciumarul.
Continuă lectura „Exerciţiul 10 – Confruntări etice”
La Editura Didactica Publishing House, a apărut de curând o carte foarte interesantă: Cum să scrii ca un autor de bestseller de Tony Rossiter. Este o lucrare care prezintă 50 de scriitori ce au cunoscut succesul. Autorul le-a urmărit carierele (succesele, eşecurile şi maniera de a scrie). Nu şi-a propus să popularizeze o metodă anume, pentru că modul de a vedea lumea diferă. La fel şi subiectele. Alegând scriitori din perioade diferite, Tony Rossiter a observat o evoluţie a manierei de a scrie, a temelor de interes, a modului în care un eşec poate deveni într-un succes. Recomand această carte tuturor celor care vor să fie în intimitatea unor autori şi care vor să descopere un stil în încercarea de a-şi exersa condeiul.
Este foarte cunoscut faptul că jocul se defineşte drept o activitate distractivă şi că reprezintă o modalitate de a-l învăţa pe copil să facă sau nu anumite lucruri încă de la o vârstă fragedă. Însă învăţarea prin joc nu se limitează la vârsta copilăriei şi la cadrul nonformal. În primii ani ai educaţiei şcolare, jocul continuă să fie printre strategiile învăţare preferate de învăţători.
Comentează, în minimum 50 de cuvinte, apartenenţa textului de mai jos la simbolism:
Taci,
Să nu-mi deştepţi tristeţea amintirilor culcate
În sicriurile-albastre ale zilelor de ieri!…
Taci,
Să nu-mi deştepţi în suflet tragediile jucate
În aplauzele mute ale-ntâielor dureri!
Treci tăcut ca beduinul ce cutreieră nisipul,
Treci tăcut ca cel ce-şi pune mâinile-n cruciş pe piept,
Şi să nu mă chemi pe nume –
Să-mi deştepţi din piatră chipul
Sfinxului,
Ce-ar vrea să-mi spună că e timpul să-l deştept…
(Ion Minulescu – Romanţa zilelor de ieri)
Notă
Pentru conţinut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare vei primi 4 puncte (utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
Comentează, în minimum 50 de cuvinte, fragmentul de mai jos, subliniind relaţia dintre ideea poetică şi mijloacele artistice:
În cinstea ta, –
Cea mai frumoasă şi mai nebună dintre fete, –
Voi scrie trei ode,
Trei romanţe,
Trei elegii
Şi trei sonete.
Şi-n cinstea ta, –
Cea mai cântată din câte-n lume-au fost cântate, –
Din fiecare vers voi face
Câte-un breloc de-argint, în care
Gândirile-mi vor sta alături, ca nişte pietre nestemate
De-a pururi încrustate-n bronzul
Unei coroane princiare!…
(Ion Minulescu – Odeletă)
Notă
Pentru conţinut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare vei primi 4 puncte (utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.
Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, două mijloace de caracterizare a personajului în romanul realist, pornind de la următorul fragment:
Apostol Bologa roşi ca o fecioară şi nu îndrăzni să se uite în ochii căpitanului. Se simţea jignit până în măduva oaselor şi căuta în minte un răspuns aspru, care să pună capăt convorbirii. Atunci însă sosi gâfâind caporalul, cu scăunelul fără spetează.
― Un moment, domnule căpitan, rosti Bologa triumfător, întorcându-se spre caporalul asudat, parcă i-ar fi adus mântuirea. E prea înalt, nu vezi? strigă apoi mânios. Cum să se caţăre condamnatul pe asemenea… In sfârşit, ce-mi fac eu sânge rău, când nici nu e în atribuţiile mele execuţia?!… Să vedeţi voi ce va zice domnul general, să ţineţi minte!… Acuma ce mai stai? Aide, potriveşte cel puţin locul şi trage mai sus funia!… Ce oameni!
Ridică mâinile, revoltat, şi-i întoarse spatele. Se potoli însă brusc, zărind pe cărarea dinspre sat un grup de ofiţeri care se apropiau cu o gravitate solemnă. În frunte venea însuşi comandantul diviziei, mic, gras, cu picioarele scurte şi foarte roşu la obraz, bătându-şi nervos carâmbul cizmei cu o cravaşă, în vreme ce pretorul militar, un căpitan burtos, cu mustăţi sure, îi explica ceva gesticulând larg cu mâna dreaptă, în care ţinea o foaie de hârtie…
― Vine convoiul… Uite şi generalul! şopti Bologa, clipind repede către căpitanul care se dădea mai înapoi, ca dinaintea unei năluci neaşteptate.
(Liviu Rebreanu – Pădurea spânzuraţilor)
Notă
Pentru conţinut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare vei primi 4 puncte (utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct).
În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.