februarie 2021 – Gîrmacea Gabriela – Ora de Limba şi literatura română

Arta de a scrie

La Editura Didactica Publishing House, a apărut de curând o carte foarte interesantă: Cum să scrii ca un autor de bestseller de Tony Rossiter. Este o lucrare care prezintă 50 de scriitori ce au cunoscut succesul. Autorul le-a urmărit carierele (succesele, eşecurile şi maniera de a scrie). Nu şi-a propus să popularizeze o metodă anume, pentru că modul de a vedea lumea diferă. La fel şi subiectele. Alegând scriitori din perioade diferite, Tony Rossiter a observat o evoluţie a manierei de a scrie, a temelor de interes, a modului în care un eşec poate deveni într-un succes. Recomand această carte tuturor celor care vor să fie în intimitatea unor autori şi care vor să descopere un stil în încercarea de a-şi exersa condeiul.

Învăţarea istoriei prin joc

Joc de tip quiz, apărut la Didactica Publishing House.

Este foarte cunoscut faptul că jocul se defineşte drept o activitate distractivă şi că reprezintă o modalitate de a-l învăţa pe copil să facă sau nu anumite lucruri încă de la o vârstă fragedă. Însă învăţarea prin joc nu se limitează la vârsta copilăriei şi la cadrul nonformal. În primii ani ai educaţiei şcolare, jocul continuă să fie printre strategiile învăţare preferate de învăţători.

Continuă lectura

Exerciţiul 23

Comentează, în minimum 50 de cuvinte, apartenenţa textului de mai jos la simbolism:

Taci,

Să nu-mi deştepţi tristeţea amintirilor culcate

În sicriurile-albastre ale zilelor de ieri!…

Taci,

Să nu-mi deştepţi în suflet tragediile jucate

În aplauzele mute ale-ntâielor dureri!

Treci tăcut ca beduinul ce cutreieră nisipul,

Treci tăcut ca cel ce-şi pune mâinile-n cruciş pe piept,

Şi să nu mă chemi pe nume –

Să-mi deştepţi din piatră chipul

Sfinxului,

Ce-ar vrea să-mi spună că e timpul să-l deştept…

(Ion Minulescu – Romanţa zilelor de ieri)

Notă

Pentru conţinut, vei primi 6 puncte, iar pentru redactare vei primi 4 puncte (utilizarea limbii literare – 1 punct; logica înlănţuirii ideilor – 1 punct; ortografia – 1 punct; punctuaţia – 1 punct).

În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.

Exerciţiul 22

Comentează, în minimum 50 de cuvinte, fragmentul de mai jos, subliniind relaţia dintre ideea poetică şi mijloacele artistice:

În cinstea ta, –

Cea mai frumoasă şi mai nebună dintre fete, –

Voi scrie trei ode,

Trei romanţe,

Trei elegii

Şi trei sonete.

Şi-n cinstea ta, –

Cea mai cântată din câte-n lume-au fost cântate, –

Din fiecare vers voi face

Câte-un breloc de-argint, în care

Gândirile-mi vor sta alături, ca nişte pietre nestemate

De-a pururi încrustate-n bronzul

Unei coroane princiare!…

(Ion Minulescu – Odeletă)

Notă

În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.

Exerciţiul 21

Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, două mijloace de caracterizare a personajului în romanul realist, pornind de la următorul fragment:

Apostol Bologa roşi ca o fecioară şi nu îndrăzni să se uite în ochii căpitanului. Se simţea jignit până în măduva oaselor şi căuta în minte un răspuns aspru, care să pună capăt convorbirii. Atunci însă sosi gâfâind caporalul, cu scăunelul fără spetează.

― Un moment, domnule căpitan, rosti Bologa triumfător, întorcându-se spre caporalul asudat, parcă i-ar fi adus mântuirea. E prea înalt, nu vezi? strigă apoi mânios. Cum să se caţăre condamnatul pe asemenea… In sfârşit, ce-mi fac eu sânge rău, când nici nu e în atribuţiile mele execuţia?!… Să vedeţi voi ce va zice domnul general, să ţineţi minte!… Acuma ce mai stai? Aide, potriveşte cel puţin locul şi trage mai sus funia!… Ce oameni!

Ridică mâinile, revoltat, şi-i întoarse spatele. Se potoli însă brusc, zărind pe cărarea dinspre sat un grup de ofiţeri care se apropiau cu o gravitate solemnă. În frunte venea însuşi comandantul diviziei, mic, gras, cu picioarele scurte şi foarte roşu la obraz, bătându-şi nervos carâmbul cizmei cu o cravaşă, în vreme ce pretorul militar, un căpitan burtos, cu mustăţi sure, îi explica ceva gesticulând larg cu mâna dreaptă, în care ţinea o foaie de hârtie…

― Vine convoiul… Uite şi generalul! şopti Bologa, clipind repede către căpitanul care se dădea mai înapoi, ca dinaintea unei năluci neaşteptate.

(Liviu Rebreanu – Pădurea spânzuraţilor)

Notă

În vederea acordării punctajului pentru redactare, răspunsul trebuie să aibă minimum 50 de cuvinte şi să dezvolte subiectul propus.

Eseul 24

Scrie un eseu de minimum 400 de cuvinte, în care să prezinţi tema şi viziunea despre lume într-un basm popular studiat.

În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere:

evidenţierea a două trăsături care permit încadrarea basmului într-o orientare tematică;
comentarea a două episoade/secvenţe relevante pentru tema şi viziunea despre lume;
analiza a două elemente de structură, de compoziţie şi de limbaj, semnificative pentru basmul ales (de exemplu: acţiune, conflict, relaţii temporale şi spaţiale, incipit, final, tehnici narative, perspectivă narativă, limbaj etc.).

Notă

Ordinea integrării reperelor în cuprinsul eseului este la alegere.